教育國際化是城市國際化的重要內涵。正在全力打造世界小商品之都的義烏，國際化程度越來越高，但教育的國際化及高校的引進和建設依然是一塊短板。

　　5月上旬的一天，乘著初夏和煦的微風，我們來到溫州肯恩大學，探究這所具有獨立法人資格的中美合作大學的教育理念、教育模式，解碼美式教育特有DNA，以期對義烏引進優(yōu)質教育資源、培養(yǎng)高素質國際化人才有所裨益。

　　溫州政府首期投資15億元創(chuàng)辦沒有圍墻的“洋大學”

　　“到了，這就是溫肯大!”隨著出租車司機的一聲呼喊，我們不覺四處尋找學校大門。年輕的的哥“嘿”了一聲說，“別找了，我們已在校園里面，這所大學沒有校門和圍墻的�！�

　　這確是一所沒有校門和圍墻的大學，正如它自由開放的學習氛圍和敞開心扉擁抱大自然的情懷。

　　放眼望去，馬路右側是一大片平整的草坪和開闊的空地，上面矗立著四根旗桿，視野直達學校盡頭的青山。馬路左側，教學樓、培訓樓、宿舍樓以及食堂錯落于綠化帶和草坪之間，只有四五層的建筑高度，一體的棕色外墻顯得莊重典雅。

　　“這里所有的建筑全部按照美方要求建造，走廊寬敞，公共空間充裕�！眹�情中心主管阮茜茜老師一邊帶我們參觀一邊介紹，走廊和教學樓的中間，設置了很多風格不一的公共空間。課余時間，公共空間就成了師生合作討論的地方。校園WIFI全方位覆蓋，網絡直通美國大學圖書館，同步享受美國優(yōu)質教育資源。

　　溫州肯恩大學是浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目。2006年，時任浙江省委書記的**訪問美國新澤西州期間，出席了溫州大學與美國肯恩大學合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學的簽字儀式。2012年，以中美合作肯恩項目形式開始招生。2014年3月，獲教育部批準正式設立。

　　學校坐落于風景秀麗的著名僑鄉(xiāng)溫州市甌海區(qū)麗岙街道，校園規(guī)劃用地3000畝，其中一期建設用地1059畝。溫州市政府首期撥付專項資金15億元用于校園前期建設。該市之所以大手筆創(chuàng)辦“洋大學”，除了希冀給溫州經濟發(fā)展帶來源源不斷的國際化人才資源，還想借以提高城市的品位，拓寬教育國際化發(fā)展的戰(zhàn)略視野。

　　“學�，F有在校生1350名，中外教職員工200余名，開設了經濟學、金融學、英語、計算機科學與技術、國際經濟與貿易、市場營銷、視覺傳達設計等7個本科專業(yè)�！比钴畿缯f，學生所學的課程，90%以上從美國肯恩大學引進，采用美國原版教材。90%以上教師由美國肯恩大學選派和全球招聘。學生畢業(yè)考核合格后，將被授予美國肯恩大學、溫州肯恩大學雙學位，頒發(fā)溫州肯恩大學學歷證書。

　　全英文小班化美式教學倡導創(chuàng)新精神和批判性思維

　　5月初，溫州肯恩大學發(fā)布了首份畢業(yè)生就業(yè)升學報告:187名畢業(yè)學生中，有半數選擇留學深造，大多被世界名校錄取。

　　作為中美教育合作交流的重要成果，全英文、小班化美式教學，是溫州肯恩大學的教學特色之一。

　　陪同我們參觀的學生大使小方，高中畢業(yè)時選擇了溫肯大讀本科�！吧险n采用全英文互動教學，氣氛非常活躍，課桌椅的擺放可隨心所欲。平時經常舉辦演講和小組研討，大家都很踴躍，同學老師之間可以隨便交流自己的想法�！毙》綉c幸當時自己的選擇。

　　“溫肯大的美式教學有三方面特色:注重公共演講能力、提供實踐實習機會以及在玩的過程中學習。”溫州肯恩大學黨辦、校辦主任林其新表示，溫肯大移植的是以學生為主體的教學理念，改變了國內“滿堂灌”的教學模式，采取小班化教育、評分制度以及跨學科教學，激發(fā)學生學習興趣，注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新精神、國際視野和企業(yè)家精神。

　　中外合作辦學如何為地方經濟服務?溫肯大有關負責人表示，學校在培養(yǎng)具有全球視野，具備創(chuàng)新、創(chuàng)造和開拓能力的國際化人才前提下，還要引導這些人才學有所成后，盡可能為祖國或地方貢獻智慧和力量。另外，結合溫州區(qū)域經濟的發(fā)展需求，屆時可組建一批具有國際先進水平、符合地方發(fā)展需求的創(chuàng)新型學科群，為溫州經濟發(fā)展獻智獻策。

　　( 下轉第2版)

　　( 上接第1版)

　　高等教育的國際化 如何服務于一座城市的國際化

　　隨著經濟的全球化，教育也必然走向國際化。如今，越來越多的城市和學校開啟了中外合作辦學的探索之路。義烏在這方面也作了不少的努力。如，義烏四中與韓國中部大學開展小語種特色辦學項目；浙江省機電技師學院先后與韓國大邱工業(yè)大學、韓國東新大學、美國威斯康辛州立大學簽訂合作辦學協議等。

　　義烏與溫州都是民營經濟活躍、開放程度較高的城市。義烏要想創(chuàng)辦高質量、高水準的“洋大學”，也必須像溫州那樣敢出“大手筆”，具有“大魄力”，并可借鑒其開放包容、創(chuàng)新互動的教育模式和理念。

　　“引進不是復制，創(chuàng)新才能發(fā)展”。真正的國際化，并不是全盤照搬，而是一種理念、形式和方法上的借鑒，是用國際意識和視野來把握和發(fā)展教育。

　　對義烏而言，引進優(yōu)質的國際教育資源，給義烏的經濟社會、產業(yè)發(fā)展帶來優(yōu)質的智力支持是走中外合作辦學之路的目標。

　　業(yè)內人士認為，義烏在中外合作辦學的過程中需要注意四點:一是把握國家中外合作辦學的相關法規(guī)和政策；二是真正把國外的優(yōu)質資源引進來；三是在合作過程中一定要以我為主，控制發(fā)展，緊密圍繞義烏的經濟社會建設制訂發(fā)展規(guī)劃；四是有長期發(fā)展目標，注重內涵，注重實效，對學生質量要有要求。

　　另外，在中外合作辦學中，還要將企業(yè)家精神培訓融入日常的課程設置中，給學生提供傳輸一種企業(yè)家精神的思考方式，這對義烏的發(fā)展也是一種推動。