名師簡(jiǎn)介：

楊凱明，中共黨員，金華教育學(xué)院兼職教授，浙江省特級(jí)教師、全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師、浙江省教科研先進(jìn)個(gè)人、金華市名師、金華市優(yōu)秀教師、金華市教壇新秀、義烏市“十大杰出青年”。

曾任義烏市江濱小學(xué)校長(zhǎng)、義烏市廿三里二小校長(zhǎng)，現(xiàn)任義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)。

曾獲全國(guó)第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)第三屆新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，華東六省一市第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，浙江省第八屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，浙江省課程改革巡禮活動(dòng)課堂教學(xué)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。曾多次在中國(guó)杭州名師名校長(zhǎng)論壇、“千課萬(wàn)人”“浙派名師課堂教學(xué)展”“浙江省特級(jí)教師大講臺(tái)”等全國(guó)、省級(jí)活動(dòng)中上示范課與講座100余節(jié)(次)。有40余篇論文在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《教學(xué)月刊》《小學(xué)教學(xué)研究》等期刊發(fā)表，5篇論文被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》轉(zhuǎn)載。教學(xué)專著《愛(ài)上計(jì)算課》由杭州出版社出版。

10月16日，義烏商報(bào)金牌小記者“名人訪談面對(duì)面”系列活動(dòng)的第二場(chǎng)訪談活動(dòng)，在百年名校義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)館二樓會(huì)議室舉行，活動(dòng)邀請(qǐng)到了義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)楊凱明，前來(lái)與義烏商報(bào)金牌小記者零距離、面對(duì)面訪談。

作為義烏商報(bào)小記者團(tuán)的一個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)載體，從本學(xué)期開始，專門針對(duì)金牌小記者，推出“名人訪談面對(duì)面 采訪提問(wèn)我最棒”系列訪談活動(dòng)。一方面可以讓金牌小記者在與社會(huì)各界名人訪談過(guò)程中，鍛煉孩子們的膽量勇氣、臨場(chǎng)應(yīng)變及思維、提問(wèn)、表達(dá)、寫作等綜合能力；另一方面也可以讓孩子在與社會(huì)各界名人訪談過(guò)程中，與優(yōu)秀者同行，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，探索各界名人的“成才之路”，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，汲取他們身上的成功經(jīng)驗(yàn)，讓自己也變得更優(yōu)秀。

在當(dāng)天的訪談活動(dòng)中，零距離面對(duì)義烏教育界為數(shù)不多的省特級(jí)教師，又是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)這樣一個(gè)頭銜的楊凱明老師，金牌小記者們發(fā)現(xiàn)楊老師非常和藹可親，并不是想象中的那種不茍言笑，采訪提問(wèn)在輕松氛圍中徐徐展開。

來(lái)自田心小學(xué)五年級(jí)的汪昕奕小記者第一個(gè)舉手提問(wèn)：“楊校長(zhǎng)您好，請(qǐng)問(wèn)是什么原因讓您選擇了小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)并一直奮斗下去的？”楊老師聽(tīng)了之后首先表?yè)P(yáng)小記者問(wèn)了一個(gè)很好的問(wèn)題，他說(shuō)：“家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。我為什么當(dāng)老師？就因?yàn)槭芪野职值挠绊�。我爸爸也是一個(gè)老師，而且也曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)退休在家。所以我選擇當(dāng)老師這個(gè)行業(yè)之后，一直很努力，或者說(shuō)持續(xù)在努力，其實(shí)跟我爸爸關(guān)系是非常大的。因?yàn)槲覐男∈馨职盅�陶，知道�?dāng)老師非常不容易。他除了上課，更多的時(shí)候還要備課，還要批改作業(yè)，還要做研究。研究課文該怎么教，研究每一個(gè)學(xué)生他喜歡用怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)等等，只有不斷地一邊教書一邊研究，才能把書教得更好。大家剛才也聽(tīng)到你們陳老師介紹了我取得了這么多的榮譽(yù)，如果當(dāng)老師不會(huì)去研究，想取得這一些專業(yè)的榮譽(yù)是非常困難的。所以，上面這幾點(diǎn)就是我愛(ài)上老師這個(gè)行業(yè)，并且持續(xù)不斷還在努力的一個(gè)很重要的理由和原因�！�

來(lái)自北苑小學(xué)603班的楊錦程小記者問(wèn)了楊校長(zhǎng)這樣一個(gè)問(wèn)題：“楊校長(zhǎng)您好，在您教書這么多年中，有沒(méi)有讓你印象非常深刻的事情？”在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，楊老師情不自禁地回憶起了自己教書育人生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他說(shuō)：“到現(xiàn)在我教書已經(jīng)第26年了，這26年里我曾經(jīng)帶過(guò)一屆非常特殊的學(xué)生，就是從幼兒園的大班開始帶，一直帶到小學(xué)畢業(yè)，而且是當(dāng)班主任�？梢哉f(shuō)，我是跟這一個(gè)班的孩子一起成長(zhǎng)的。在帶這一屆學(xué)生過(guò)程中，其實(shí)也是向?qū)W生學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓楊老師學(xué)會(huì)了怎么做老師。比如楊老師在教這一個(gè)班孩子的時(shí)候，因?yàn)闂罾蠋煂?duì)他們特別好，這一些孩子他就會(huì)給老師也提一些意見(jiàn)或要求，比如他們要求我不能拖堂。從學(xué)生意見(jiàn)提出之后，楊老師就再也沒(méi)有拖堂，就是要倒逼自己學(xué)會(huì)控制好上課的時(shí)間。你就要研究怎么樣用最快的時(shí)間，最高的效率，把要講的內(nèi)容在課堂里面給它講完，這是不是促進(jìn)了楊老師專業(yè)的成長(zhǎng)？那么學(xué)生敢對(duì)老師提意見(jiàn)的基礎(chǔ)是什么？是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間久了之后，相互的信任。比如有時(shí)候楊老師出差，幾天沒(méi)回去，這個(gè)班的孩子就會(huì)非常想我。我印象最深的就是有一次我出差了三天，他們知道星期一楊老師要回來(lái)了，他們?cè)缭绲鼐蜁?huì)在三樓教室的陽(yáng)臺(tái)上弄幾個(gè)密哨，就看楊老師有沒(méi)有走進(jìn)校園。楊老師只要一走進(jìn)校園，整個(gè)班的同學(xué)都會(huì)沖上來(lái)圍到我邊上，摟的摟，抱的抱，因?yàn)槿�天沒(méi)見(jiàn)，同學(xué)們都會(huì)非常想念我。所以，剛才這位小記者問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是非常好的，你說(shuō)最深刻的事情，我也沒(méi)有準(zhǔn)備，但是我腦子里馬上會(huì)想到跟這一個(gè)班的孩子相處的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事。我剛才講的兩個(gè)小點(diǎn)，其實(shí)大家就能夠感受得到楊老師跟這個(gè)班孩子的感情。其實(shí)這么多年教學(xué)生涯當(dāng)中，這樣的例子還有很多。我總的一個(gè)體會(huì)就是，只要老師對(duì)班里面的每一個(gè)孩子都充滿愛(ài)的話，其實(shí)你無(wú)論用什么教學(xué)方法都是最好的。愛(ài)，就是最好的教育�！�

小記者們還圍繞雙減政策對(duì)孩子的影響、數(shù)學(xué)計(jì)算題老是出錯(cuò)該怎么辦、如何處理工作和家庭的關(guān)系、成為一位好老師的條件是什么……等等一系列問(wèn)題，向楊校長(zhǎng)發(fā)出提問(wèn)，進(jìn)行采訪。楊校長(zhǎng)也是耐心細(xì)致、毫無(wú)保留、不厭其煩一一予以回答。

在整個(gè)訪談過(guò)程中，楊校長(zhǎng)多次肯定了小記者的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他說(shuō)，小記者的采訪活動(dòng)非常好，這是落實(shí)國(guó)家雙減政策的一個(gè)很好的實(shí)踐，你們已經(jīng)走在了前面。周末學(xué)科培訓(xùn)取消之后，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，關(guān)鍵是要合理安排好小朋友們兩天時(shí)間的規(guī)劃，讓孩子們多去參加一些有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)，去見(jiàn)各個(gè)行業(yè)里面頂尖的一些專家，各個(gè)領(lǐng)域里面的一些帶頭人，跟他們?nèi)��?duì)話，特別有意義。所以，楊校長(zhǎng)希望能夠有更多學(xué)校的同學(xué)，走到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，走到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，走到文體活動(dòng)當(dāng)中去，讓孩子們的德智體美勞得到全面發(fā)展，這個(gè)也是國(guó)家出臺(tái)政策的初衷。

專訪活動(dòng)開始前，楊校長(zhǎng)還向小記者詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)小學(xué)100多年來(lái)的辦學(xué)之路和辦學(xué)特色。專訪活動(dòng)結(jié)束后，楊校長(zhǎng)又熱情地帶領(lǐng)小記者參觀校史館，并親自當(dāng)起“解說(shuō)員”。對(duì)孩子的簽名題詞和合影要求，也是一一滿足。全程讓我們感受到的，就是楊老師對(duì)孩子們一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。這種愛(ài)與生俱來(lái)，簡(jiǎn)單、自然、樸素，又深沉、濃郁、有力。