當(dāng)天，三個(gè)不同形式的活動(dòng)在各場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行：一場(chǎng)由義烏市精神衛(wèi)生中心張惠芳帶來(lái)的“青少年心理健康教育”專題講座，讓東河小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了解了許多消除煩惱、正確面對(duì)壓力的方法；另一個(gè)場(chǎng)地上，該校一年級(jí)的學(xué)生參與聆聽(tīng)市精神衛(wèi)生中心護(hù)理部何麗英的“如何成為一名健康、快樂(lè)的小學(xué)生”主題講座，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)微笑待人、肯定同伴、與老師及家長(zhǎng)溝通等技巧，也減輕了對(duì)小學(xué)生活的不安心理；此外，在學(xué)校的小蝸牛聊天室，幾組家庭圍坐一起，在心理健康老師的引導(dǎo)下，大手拉小手體驗(yàn)了親子沙盤游戲，通過(guò)自主創(chuàng)造場(chǎng)景展現(xiàn)孩子內(nèi)心世界，從而幫助心理疏導(dǎo)、增進(jìn)親子關(guān)系。

該校負(fù)責(zé)人表示，心理健康教育一直是學(xué)校教育工作的重要組成內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造學(xué)生完整人格、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力等都有著重要的意義。接下來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)放小蝸牛聊天室，堅(jiān)持教師持心理健康教師資格證上崗，旨在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，提高梳理學(xué)生心理障礙能力，全面為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航。