專家認(rèn)為，寶寶天生就是學(xué)習(xí)的天才。

寶寶出生時(shí)不僅有視力而且還有視覺偏好，他喜歡看顏色鮮艷、對比分明的圖案，特別鐘情于人的笑臉。除此之外，寶寶還有聽覺分辨能力，能區(qū)分人的說話聲和其他聲音，對媽媽的聲音尤其偏愛。如果在寶寶的小床邊放一個(gè)色彩鮮艷的漂亮玩具，寶寶會很認(rèn)真地去看；聽到聲音，也會聚精會神地聽……再長大一點(diǎn)，寶寶會提出很多問題，給你制造很多麻煩……所有這一切都是寶寶探究世界、表達(dá)學(xué)習(xí)欲望的方式。如果父母能針對寶寶的特點(diǎn)給予引導(dǎo)，每個(gè)寶寶都能成為愛學(xué)習(xí)的乖孩子。

但是，為什么天生愛學(xué)習(xí)的寶寶突然有一天不愛學(xué)習(xí)了呢？

專家認(rèn)為，如果寶寶不愛學(xué)習(xí)，那么很有可能是父母教養(yǎng)不當(dāng)。比如，父母沒有給寶寶提供足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會，無意中磨滅了寶寶探究世界的沖動；給寶寶施加了過多的壓力，令他感到學(xué)習(xí)是一件煩惱而痛苦的事情等等。因此，專家建議父母不妨嘗試從以下幾個(gè)方面入手，來保護(hù)并培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的積極性——

* 客觀評價(jià)寶寶的能力，同時(shí)不斷給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)寶寶學(xué)習(xí)的自信心。

* 不要扼殺寶寶探究世界的沖動，而是給寶寶提供足夠的機(jī)會，讓他接觸新鮮事物。

* 尊重寶寶自己的選擇，給他盡可能多的自由發(fā)揮的空間。

* 寶寶遇到困難時(shí)，熱情地鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試，盡可能給予寶寶最低限度的幫助。

* 根據(jù)寶寶的興趣詳細(xì)講解寶寶關(guān)注的事物，但要避免干涉寶寶。

* 冒充一個(gè)無知者，多向?qū)殞氄埥毯唵蔚膯栴}，培養(yǎng)寶寶主動思考的習(xí)慣。

* 不管多忙，都要及時(shí)且具體形象地解答寶寶的疑問，幫助他去理解周圍的事物。

* 對寶寶的探索行為要經(jīng)常性地給予鼓勵(lì)。

日本重視音樂教育

音樂作為實(shí)施胎教的一種素材已經(jīng)在早幾年蔚然成風(fēng)，但是音樂的魔力遠(yuǎn)不止此。據(jù)日本東京兒童俱樂部多年研究與實(shí)踐研制出的“零歲方案”顯示：只要從零歲開始并一直堅(jiān)持，聽音樂可以挖掘和啟發(fā)兒童的多種智力和各項(xiàng)潛能。

專家認(rèn)為，從零歲開始給寶寶聽音樂好處多多，一方面可以盡早地為寶寶建立良好的聽力機(jī)制，另一方面也能幫助寶寶盡早地理解語言，并將其記憶力和注意力充分發(fā)掘出來。專家還認(rèn)為，聽是社交的基礎(chǔ)，因此，聽音樂不僅僅可以提高寶寶各方面的學(xué)習(xí)能力，對培養(yǎng)寶寶良好的社交能力也大有裨益。隨著音樂教育取得一些初步的成效，這種通過音樂從零歲開始培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的教育方案，也正在為廣大家長所接受和實(shí)施并日益受到歡迎。

父母語言模式影響寶寶思維能力

心理學(xué)家和教育學(xué)家羅伯特·赫斯博士觀察發(fā)現(xiàn)，接受不同語言交流形式和不同學(xué)習(xí)刺激的寶寶其語言能力與智力都存在差異。這說明父母與寶寶說話的方式，對寶寶的影響十分深刻，甚至可以直接影響寶寶的思維能力。例如，寶寶的詞匯量是由和他交談的次數(shù)所決定的。交談的次數(shù)越多，寶寶掌握的詞匯也就越多。如果你經(jīng)常利用各種機(jī)會與寶寶交談，到2歲時(shí)，他就能掌握豐富的詞匯量。2歲半時(shí)，他就可以與周圍人群正常交流了。

良好的語言交流能幫助寶寶準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和需要。當(dāng)他們想說什么但找不到合適的詞句去表達(dá)時(shí)，父母應(yīng)該積極提示他，讓他盡快掌握更多的詞匯，而不是自以為理由充足地訓(xùn)斥他。一旦能清楚地溝通，寶寶會感到非常高興。

幼兒期的寶寶經(jīng)常發(fā)怒，正是因?yàn)樗麄儾荒艹晒Φ叵蚋改富虮O(jiān)護(hù)人表達(dá)自己需要的緣故，而非有的父母想像的那樣是寶寶頑劣不堪。如果父母能有效地利用寶寶的這一特點(diǎn)進(jìn)行正確的教育與引導(dǎo)，這對提高寶寶的語言表達(dá)能力與思維能力會產(chǎn)生十分有益的影響。