針對一些醫(yī)院陸續(xù)開設(shè)學(xué)習(xí)困難門診、拒絕上學(xué)門診等專業(yè)門診，在國家衛(wèi)生健康委13日舉行的新聞發(fā)布會上，專家表示，學(xué)習(xí)困難與厭學(xué)拒學(xué)門診的開設(shè)，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)界對兒童青少年成長困境的積極回應(yīng)。要理性看待這一問題，既要警惕潛在的精神心理健康問題，也不應(yīng)將兒童青少年的發(fā)展性問題過度醫(yī)學(xué)化。

“通過‘學(xué)習(xí)困難’或‘拒絕上學(xué)’等通俗化名稱，讓家長更積極和更有針對性地帶孩子就診�！敝心洗髮W(xué)湘雅二醫(yī)院主任醫(yī)師吳仁容介紹，學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)拒學(xué)門診整合了兒童精神科、心理學(xué)、教育學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)資源，能夠幫助家長和孩子找出問題的根源，并提供針對性治療和干預(yù)。

吳仁容表示，兒童青少年的學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)拒學(xué)可能與發(fā)展性問題有關(guān)，也可能是精神心理問題。發(fā)展性問題，包括青春期情緒波動、短期學(xué)習(xí)動力不足等導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，很多時候可以通過優(yōu)化家庭氛圍、改善學(xué)習(xí)環(huán)境等方式得到緩解。家長要用輕松對話代替催促嘮叨埋怨，營造寬松包容的家庭氛圍；與孩子共同商定學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力；合理安排業(yè)余活動。

針對精神心理問題導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難，如注意缺陷多動障礙或情緒障礙等，吳仁容表示，如果孩子長期表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難、曠課逃學(xué)，甚至因此休學(xué)，應(yīng)引起重視，及時就醫(yī)，由專業(yè)醫(yī)師評估是否存在潛在的精神心理問題。