“準備，開始！”老師一聲令下，一年級的“小豆丁”們拎起鞋帶，迅速進入狀態(tài)。隨著靈巧的手指飛速轉動，轉眼間，原本散落的球鞋鞋帶就被扎成了較為平整的蝴蝶結。另一邊，伴隨著“完成！”“完成！”“完成！”的自信口號，二年級的孩子們條理清晰，手腳麻利，也迅速完成了整理抽屜的任務。

“我們在樂考卡中新增勞動教育評價欄，針對孩子們的完成質量以及速度做出分層星級評價�！绷x亭小學課程管理中心主任王小青介紹，“當然，評價并非最終目的，我們希望以評價為抓手，一方面激勵教師扎實推進勞動教育課程開展，一方面鼓勵學生參與日常生活勞動，養(yǎng)成愛勞動的習慣，以勞動教育帶動學生德、智、體、美全面發(fā)展�！�