近日，省教育廳公布了2021年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)名單，義烏市職教集團(tuán)城鎮(zhèn)職校校區(qū)電子商務(wù)、烹飪、美術(shù)、數(shù)學(xué)4支參賽隊(duì)，在全省151支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)（第一名）和3個(gè)二等獎(jiǎng)，其中電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)毛晶晶、朱海燕、趙菲菲、甄靜波和烹飪團(tuán)隊(duì)周丹丹、孫翔、劉敏還將代表浙江省沖擊全國(guó)賽。

據(jù)悉，該賽事由教育部發(fā)起，旨在“以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改”，持續(xù)深化教師、教材和教法改革，重點(diǎn)考察團(tuán)隊(duì)完成教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、達(dá)成評(píng)價(jià)目標(biāo)、進(jìn)行反思改進(jìn)的能力。

臨轉(zhuǎn)“線上”

迅速調(diào)整參賽方式

受疫情影響，今年決賽首次采取線上形式展開(kāi)，參賽選手在各自學(xué)校以視頻直播形式線上展示教學(xué)實(shí)施報(bào)告、無(wú)生教學(xué)，并進(jìn)行答辯。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)需上交5000字以內(nèi)的實(shí)施報(bào)告、3-4個(gè)課堂實(shí)錄視頻、不少于12或16課時(shí)連續(xù)且完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，及相應(yīng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)專家網(wǎng)絡(luò)盲評(píng)后，選出進(jìn)入決賽的隊(duì)伍；決賽時(shí)進(jìn)行陳述實(shí)施報(bào)告，抽簽展示一段無(wú)生教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)委提出的兩個(gè)問(wèn)題。

“我們本來(lái)已經(jīng)做好去杭州的準(zhǔn)備，賽前四五天，臨時(shí)接到通知說(shuō)改為線上進(jìn)行，確實(shí)有些措手不及�！泵�晶晶表示，團(tuán)隊(duì)所做的準(zhǔn)備都是圍繞線下比賽展開(kāi)的，突然轉(zhuǎn)為線上后，在技術(shù)手段、展示方式等方面都要重新作出調(diào)整。例如PPT的演示，線下比賽時(shí)只需考慮PPT的畫面感、設(shè)計(jì)感，若在線上講解，則還要考慮投屏后的效果，因此團(tuán)隊(duì)在短時(shí)間內(nèi)對(duì)PPT的整體展示進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整。

烹飪團(tuán)隊(duì)的比賽也是如此。記者了解到，決賽不僅考核教師烹飪的技法和能力，還要考核各類食材、器材擺放的美觀程度。周丹丹介紹，以最簡(jiǎn)單的砧板選擇來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)嘗試了各種大小和顏色，直至正式比賽前一個(gè)小時(shí)，符合大家標(biāo)準(zhǔn)的砧板才被送到賽場(chǎng)。此外，決賽要求所有原材料都出現(xiàn)在鏡頭內(nèi)，如何迅速把材料擺放美觀，團(tuán)隊(duì)也是在試驗(yàn)了無(wú)數(shù)次之后才最終確定。

另外，線上比賽與線下最大的區(qū)別是無(wú)法看到評(píng)委，問(wèn)答溝通很難直接進(jìn)行，還要考慮畫面、清晰度、言語(yǔ)表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)延遲性等許多因素，幸而之前老師們已通過(guò)線上教學(xué)初步積累了經(jīng)驗(yàn)，為此次參賽打下了良好的基礎(chǔ)。

賽程漫長(zhǎng)

在自我否定中不斷成長(zhǎng)

每屆浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師教學(xué)能力比賽需經(jīng)義烏市、金華市及省預(yù)賽層層選拔，因此，老師在2020年11月便要開(kāi)始選定組員、組建隊(duì)伍、備戰(zhàn)比賽。經(jīng)過(guò)校內(nèi)精心選拔，一群志同道合的老師組建成隊(duì)后，便開(kāi)始了緊張的備賽。

反復(fù)修改報(bào)告、練習(xí)教學(xué)展示、對(duì)比學(xué)習(xí)課件……是老師們每天的“必修課”。從早到晚，他們夙興夜寐，枵腹從公，幾乎把所有時(shí)間都花在了練習(xí)和完善中，在訓(xùn)練室工作到凌晨已是常事；備戰(zhàn)省賽決賽期間，他們還放棄了暑期休息時(shí)間，回到學(xué)校集中訓(xùn)練和辦公。

漫長(zhǎng)的賽程不僅是對(duì)老師專業(yè)能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)心理的巨大考驗(yàn)�！安粩嘀貥�(gòu)自我的過(guò)程，也能收獲柳暗花明的驚喜�！睂O翔回憶，為了做好教案里的一個(gè)圖表，自己前后花了一個(gè)星期的時(shí)間，翻了無(wú)數(shù)的資料，最終做出了大家滿意的效果。

據(jù)悉，烹飪團(tuán)隊(duì)的大賽經(jīng)歷較少，備賽過(guò)程中，隊(duì)員花費(fèi)了更多的時(shí)間去適應(yīng)大賽節(jié)奏。在義烏市級(jí)比賽中，他們獲得了三等獎(jiǎng)，成功晉級(jí)。但在賽后復(fù)盤過(guò)程中，隊(duì)員發(fā)現(xiàn)教案的語(yǔ)言組織、文字表述、內(nèi)容布局等方面還存在不足，經(jīng)過(guò)深思熟慮，團(tuán)隊(duì)最終決定放棄此前近5萬(wàn)字的教案，重新設(shè)計(jì)編寫，最終在金華市級(jí)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

著力打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍

經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，城鎮(zhèn)職校的四支隊(duì)伍成功入圍省賽決賽，隊(duì)伍分屬公共課和專業(yè)課兩個(gè)大類，這意味著學(xué)校至少需要準(zhǔn)備2個(gè)符合要求的場(chǎng)地供老師進(jìn)行線上比賽。為此，學(xué)校制定了線上決賽工作方案，成立了技術(shù)小組，為參賽做好保障。

針對(duì)備賽過(guò)程中出現(xiàn)的種種技術(shù)問(wèn)題，技術(shù)團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。為確保決賽順利進(jìn)行，技術(shù)員選定了特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并在賽場(chǎng)外隨時(shí)待命。最終，老師們的優(yōu)異表現(xiàn)也為大家的努力畫上了圓滿的句號(hào)。

本次教師教學(xué)能力大賽取得的優(yōu)異成績(jī)，集中體現(xiàn)了義烏職教集團(tuán)教育教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)的成果。近年來(lái)，城鎮(zhèn)職校校區(qū)通過(guò)大力實(shí)施樹(shù)名師、培能師、育雙師、引技師的“四師”建設(shè)工程，建立“雙師”教師入職培訓(xùn)體系，實(shí)行青藤工程分類培養(yǎng)計(jì)劃等，致力打造骨干教師賦能增效工程，建成了一支高水平、結(jié)構(gòu)優(yōu)的教學(xué)創(chuàng)新教師團(tuán)隊(duì)。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，接下來(lái)，學(xué)校將以“名師工作室”為載體，通過(guò)骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研討、技術(shù)提升等途徑，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體提高，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。