學(xué)習(xí)中英文雙語(yǔ)對(duì)孩子好處多

　　國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)：很早就學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的孩子，其母語(yǔ)和第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中心幾乎是在腦部的同一個(gè)位置上，孩子如果能用學(xué)母語(yǔ)的機(jī)制去學(xué)第二語(yǔ)言，就會(huì)使第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變得更加容易。

　　研究證明：學(xué)習(xí)第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言的時(shí)間越相近，腦部處理這兩種語(yǔ)言的區(qū)域就越靠近，甚至部分重疊，越早讓孩子接觸雙語(yǔ)，孩子內(nèi)在的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)制就會(huì)越早地接受這兩種不同的語(yǔ)言刺激，而獨(dú)立發(fā)展起來(lái)。

　　同時(shí)有關(guān)大腦的研究已經(jīng)證實(shí)嬰幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，例如英語(yǔ)，會(huì)根深蒂固地保存在大腦語(yǔ)言中樞的一個(gè)角落，長(zhǎng)大以后一旦接觸，記憶就會(huì)容易被喚醒，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。