從孩子很小的時(shí)候，已經(jīng)開始有了自我意識�？茖W(xué)家們曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)：當(dāng)孩子熟睡的時(shí)候，往他們的鼻子上抹上艷紅的胭脂。當(dāng)孩子醒了之后，就給他們照鏡子。結(jié)果，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，那些只有15個月大的孩子會自己看著鏡子摸自己的鼻子。也就是說，他們有了自我意識，而且懂得自己的鼻子發(fā)生了與往常不同的變化。其實(shí)，從這個時(shí)候開始，孩子們已經(jīng)有了認(rèn)識自己和評價(jià)自己的意識。隨著年齡的增長，這個意識將會越來越強(qiáng)烈。

　　關(guān)于這一點(diǎn)，美國社會心理學(xué)家?guī)炖�提出了“鏡像自我”理論。他認(rèn)為每個人對自己的意識是在與他人交往過程中，根據(jù)他人對自己的看法和評價(jià)而發(fā)展起來的，這個過程在人的一生中一直進(jìn)行著。而處于黃金教育期的孩子，在這方面尤其敏感。庫利將之形象地打了一個比方，他說：“我們可以將他人看做一面鏡子，從這面鏡子中可以照出我們自己的樣子，而我們從鏡子中看到的那個樣子就構(gòu)成了我們的自我�！�

　　當(dāng)孩子3歲的時(shí)候，他們的自我意識發(fā)展開始從生理層面進(jìn)入社會層面，他們開始從外貌、性格、人際交往等方面認(rèn)識和評價(jià)自己。那么在這個過程中，怎樣才能讓孩子正確評價(jià)和認(rèn)識自己呢？

　　要知道，現(xiàn)實(shí)生活中，家長就是孩子的第一面鏡子，對孩子的評價(jià)和認(rèn)識，往往由家長來完成最初的印象。

　　有一次，我去商場買東西，曾經(jīng)聽到了這樣的一組對話。有一對母子在商場逛。兒子不斷地發(fā)表自己的意見，“媽媽，這件衣服你喜歡嗎？媽媽，那個裙子好漂亮��！”

　　說了幾次之后，這位當(dāng)媽媽的有些心煩，于是忍不住教訓(xùn)兒子說：“你怎么這么煩人？難道你就不能保持安靜嗎？”

　　孩子聽了委屈地說：“你昨天不是告訴我說，嫌我太安靜嗎？你還嫌我不愛說話。今天來的時(shí)候，你還告訴我讓我?guī)湍闾暨x衣服的�！�

　　這一時(shí)期的孩子，自我意識處于萌芽階段，期最容易受到別人評價(jià)的影響。而家長作為孩子的一面鏡子，往往充當(dāng)著孩子許多方面第一次評價(jià)的人，家長的評價(jià)直接影響到孩子對自己的評價(jià)。如果家長的評價(jià)總是前后矛盾，缺乏一致性，或者注重負(fù)面成分，那么孩子就會感到無所適從，這對孩子將來正確評價(jià)和認(rèn)識自己是極為不利的。

　　那么如何培養(yǎng)孩子正確的意識，教他們對自己做出正確的評價(jià)呢？

　　首先，家長要選擇在合適的時(shí)機(jī)來幫助孩子正視自己的問題。在提示孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，最好能夠幫助孩子及時(shí)改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。這樣一來，孩子就會逐步正視自己，擺正心態(tài)，讓自己從“心”開始，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，學(xué)會正確評價(jià)和認(rèn)識自己。他們會懂得如何讓自己變得更好。

　　其次，家長要教會孩子從不同的角度來認(rèn)識自己。孩子總是要進(jìn)入社會，要和別人打交道，周圍的人對孩子言過其實(shí)的表揚(yáng)或者批評，都會對孩子產(chǎn)生很大的影響。這些人的意見就像是“哈哈鏡”，讓孩子的形象變形和扭曲。但是有一點(diǎn)兒要注意，那就是家長要讓孩子懂得，別人的意見都有主觀的成分，不一定就是真實(shí)的自己。家長可教孩子如何對待別人的評價(jià)，告訴他們哪些話可以聽，哪些話不能太在意，漸漸的時(shí)間一長，他們就可以給自己做出正確而客觀的評價(jià)了。

　　最后，家長要鼓勵孩子多與別人接觸，讓孩子通過與別人的交往發(fā)現(xiàn)自己不同于別人的特點(diǎn)，從別人的身上學(xué)會取長補(bǔ)短，用正確的心態(tài)來幫助自己取得進(jìn)步，從而讓不同角度的鏡子見證孩子的成長。

　　當(dāng)孩子可以客觀地評價(jià)自己，正確地認(rèn)識自己擺正心態(tài)之后，才能夠以積極的心態(tài)面對人生，并能坦然地面對各種評價(jià)，這將成為孩子一生取之不盡的財(cái)富。