適合年齡：18個月以上

　　準(zhǔn)備物品：寶藏及藏寶盒

　　寶藏(寶寶最愛的玩具)、藏寶盒(數(shù)個盒子及袋子)。

　　各階段寶寶表現(xiàn)

　　4～8個月  在寶寶面前把玩具蓋住一半，他會去找出來。

　　8～12個月  在寶寶面前把玩具完全蓋住，他會去找出來。

　　12～18個月  會用嘗試錯誤的方法去找，直到找出玩具。

　　18～24個月  會運(yùn)用工具去找東西，例如家長把玩具放到桌子下面，寶寶會試著用棍子去撈。

　　親子游戲

　　游戲進(jìn)行

　　1 已經(jīng)會獨(dú)自行動的寶寶，無論是爬行還是走路，在游戲時一定確保寶寶的安全。

　　2 在寶寶面前，將他最心愛的玩具先放進(jìn)一個袋子里。

　　3 再將裝了玩具的袋子裝到盒子里面。

　　4 陪寶寶試著把玩具找出來，找到后要及時給予鼓勵。

　　游戲說明

　　該游戲可讓寶寶知道“物體恒存”的概念，并非東西不在眼前就是消失了！

　　游戲進(jìn)階

　　在玩過幾次之后，可以增加游戲難度，例如將玩具先裝進(jìn)袋子、再將袋子放入盒子、最后把盒子放在椅子底下。請注意，這些藏匿的動作都要在寶寶面前進(jìn)行。

　　認(rèn)知提示：物體恒存

　　在寶寶的第一個認(rèn)知發(fā)展階段中，會通過感官與身體運(yùn)動來獲得知識，而物體恒存是這個階段非常重要的概念，是寶寶發(fā)展時間與空間概念、邏輯思考、因果關(guān)系、與人互動及游戲能力的基礎(chǔ)。所謂“物體恒存”，就是能夠了解人或物品不見了，只是不在自己的視線范圍之內(nèi)，但那個人或物品仍然存在，只是暫時看不見，并沒有完全消失。

游戲2：糖果店小老板

　　適合年齡：24個月以上

　　準(zhǔn)備物品：五彩糖果

　　兒童專用安全剪刀、各種色紙(至少5種顏色)、彩色筆。

　　認(rèn)知提示：小肌肉發(fā)展

　　可讓寶寶參與教具制作的過程，學(xué)習(xí)折紙和使用剪刀，這些制作過程不僅能讓寶寶有參與感，更可以訓(xùn)練其手部小肌肉的發(fā)展。

　　制作方式

　　1 使用每一種顏色的色紙，各自折出一個紙盒。

　　2 將同一顏色的色紙折成或剪成同一形狀。

　　3 在折好或剪好的色紙上畫出可愛的圖案，就完成了五彩糖果。

　　親子游戲

　　角色設(shè)定

　　請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

　　游戲進(jìn)行

　　1 整理賣場：先將所有的“糖果”打散，再請扮演老板的寶寶將“糖果”分類，放進(jìn)相同顏色的紙盒中。

　　2 進(jìn)行買賣：“客人”可以說“我要買紅色的糖果”，或“我要買三角形的糖果”。

　　游戲說明

　　進(jìn)行游戲時可采取漸進(jìn)的方式，先教寶寶顏色，再教形狀，讓寶寶慢慢學(xué)會認(rèn)識顏色、形狀及分類。

　　認(rèn)知提示：角色扮演

　　要學(xué)習(xí)角色扮演，必須先讓寶寶看過或了解此角色的特色。通過角色扮演，寶寶不僅有了模仿的能力，也可增強(qiáng)其語言溝通能力。

　　游戲3：餐廳小老板

　　適合年齡：24個月以上

　　準(zhǔn)備物品：餐廳菜單

　　食材或食物的圖案、厚紙卡、圖畫紙、黏貼工具。

　　制作方式

　　1 先將食材或食物圖案一個個剪下，每一個圖案都要準(zhǔn)備兩張。

　　2 將一張食材或食物圖貼在圖畫紙上，另一張則貼在厚紙卡上。

　　3 在菜單上寫上餐廳名稱，再畫上花邊或貼上小朋友喜愛的貼紙，就完成了餐廳菜單。

　　親子游戲

　　角色設(shè)定

　　請寶寶扮演“老板”的角色，家長則當(dāng)“客人”。角色設(shè)定完成后，請向?qū)殞氄f明游戲進(jìn)行的方式。

　　游戲進(jìn)行

　　利用自制的餐廳菜單，“客人”要指著菜單上的圖案并說出名稱，向“老板”點(diǎn)菜。接著，“老板”再將“客人”點(diǎn)的菜肴送到“客人”面前。

　　游戲說明

　　該游戲不僅可以讓寶寶學(xué)會“配對”，也可借機(jī)教導(dǎo)寶寶應(yīng)有的禮儀。例如“客人”進(jìn)門時應(yīng)說“歡迎光臨”，離開時則說“謝謝光臨，歡迎下次再來”，送餐時可說“請慢用”等。

　　游戲進(jìn)階

　　在寶寶學(xué)會配對后，父母可以先試著不讓寶寶看菜單上的圖案，而是直接說：“我要點(diǎn)雞腿！”，讓寶寶學(xué)習(xí)“指認(rèn)”。然后，父母指著菜單上的圖案問寶寶：“老板，請問這是什么菜？好吃嗎？”如果寶寶能順利說出菜名，也就到了學(xué)會“命名”的時候。

　　認(rèn)知提示：三階段教學(xué)法

　　第一階段：配對-“找出一樣的”，讓寶寶進(jìn)行配對，找出一樣的物品。

　　第二階段：指認(rèn)-“辨別不同”，讓寶寶能在兩三件物品中找出特定的東西。

　　第三階段：命名-“這是什么”，請寶寶直接說出物品的正確名稱。

　　游戲4：比大小

　　比大小要拿屬性相同的物品來比，大小差異要非常明顯，讓寶寶指出哪一個大、哪一個小，再視其能力發(fā)展，逐漸改變物品大小的差距。

　　從外形的大小開始，再針對長短、高矮等其他特性切入，讓寶寶逐步發(fā)展出完整的對比概念。

　　游戲5：比多少

　　剛開始游戲時，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個對多個”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數(shù)數(shù)，或是將物品以兩個一組分類，熟練后再升級到三個一組，讓寶寶慢慢建立數(shù)量、分類的概念。

　　游戲6：認(rèn)形狀

　　先帶著寶寶認(rèn)識基本的形狀，如正方形、三角形、圓形，再陪著他指認(rèn)生活中的物品各是什么形狀，如車子的輪胎是圓形、好吃的比薩餅切片是三角形、常吃的餅干是正方形。然后，再認(rèn)識心形、橢圓形、長方形等更多富有變化的形狀。

　　PART 3 生活情境，隨機(jī)教育

　　認(rèn)知概念的范圍十分廣泛，利用生活中隨處可見的各種情境和例行事項(xiàng)，便可進(jìn)行快樂認(rèn)知。

　　家庭：日常用品就是好素材

　　在給寶寶穿衣服時，可說“這件上衣是藍(lán)色的”“紅紅的褲子好漂亮”，隨機(jī)教育寶寶認(rèn)識衣服上的顏色。

　　給寶寶買不同顏色的襪子，可依顏色的不同玩分類游戲�；蛘甙逊e木打散，讓寶寶依照形狀分類。

　　吃餅干時可辨認(rèn)不同形狀的餅干，或故意把餅干折成一塊大一塊小(需要有明顯差異)，問寶寶“哪一塊比較大”“你要吃哪一塊”等。隨著寶寶視覺能力的提升，可逐漸縮短物品的大小差距，但仍舊要使用相同的物品。

　　“聽完這個故事，你就要睡覺了。”“天亮了，要起床了�！蓖ㄟ^各種事情的先后順序，讓寶寶了解因果關(guān)系。

　　公園：最喜歡的地方最好玩

　　想教寶寶數(shù)數(shù)，就利用玩蕩秋千的時候，如大家約定“蕩100下就要換人”，或是蕩幾下后就該回家了。

　　和寶寶玩翹翹板，這是認(rèn)識“輕與重”、“高與低”的機(jī)會，因?yàn)閶寢岓w重較重，所以位置較低，寶寶體重較輕，位置就較高，也可借此衍生因果關(guān)系，讓寶寶建立思考邏輯。

　　公園里的花花草草非常適合用來認(rèn)識顏色，尤其深深淺淺的變化，更能拓展寶寶對顏色的體驗(yàn)。

　　賣場：最佳親子學(xué)習(xí)平臺

　　琳瑯滿目的商品都是學(xué)習(xí)認(rèn)知的好素材，再加上商品都經(jīng)過陳列規(guī)劃，又是建立分類概念的好教室。以餅干區(qū)為例，同樣都是餅干，但卻有著不同的外盒包裝、不同的口味、不同的重量，而餅干盒拆開后，餅干的形狀更是豐富多樣。

　　在蔬果區(qū)有五顏六色的蔬菜、水果，是認(rèn)識顏色的好素材，媽媽可一一指著給寶寶認(rèn)識：“甜椒有紅色、黃色，空心菜是綠的，胡蘿卜是紅的�！比绻�可以的話，就讓寶寶親自摸一摸蔬果，獲得更直觀、更豐富的感官體驗(yàn)。

　　不同的商品擺在不同的陳列架上，可借此認(rèn)識“上下”“左右”等方向概念，并讓寶寶自己找出東西擺在哪里。

　　在拿取商品時，可帶著寶寶數(shù)數(shù)，對小一點(diǎn)的寶寶，就帶著他念“寶貝一個、媽媽一個、爸爸一個、奶奶一個……”讓他依序說出家中成員的稱謂。如果是大一點(diǎn)的寶寶，則明確請他拿“兩包菜”“三個布丁”，看他是否能做對。

　　在排隊(duì)結(jié)賬時，讓寶寶知道“買了東西一定要付錢”，只有付錢后，商品才算歸自己所有，再次強(qiáng)化因果關(guān)系的概念。

　　認(rèn)知游戲Q&A

　　Q1：在認(rèn)知游戲和訓(xùn)練中，家長應(yīng)該注意什么？又該怎么去教？

　　想更好地了解寶寶的認(rèn)知發(fā)展，父母在平時一定要注意觀察。比如寶寶在日常生活中的行動與游戲模式，如果寶寶一直停留在單純的游戲方式上，在父母給予協(xié)助后，仍不知道各項(xiàng)事物的連貫性而且無法突破，就要當(dāng)心其認(rèn)知發(fā)展出現(xiàn)了問題。

　　至于應(yīng)該如何教，在日常生活中，在確認(rèn)安全的情況下，多給寶寶一點(diǎn)嘗試的機(jī)會。當(dāng)寶寶想伸手拿取東西時，父母不要急著立即給予協(xié)助或反應(yīng)，應(yīng)該讓寶寶有機(jī)會自己去探索與嘗試，父母要做的是，就是在一旁觀察，并給予安全的保護(hù)。

　　Q2：如何察覺認(rèn)知訓(xùn)練對寶寶來說太難或太簡單？

　　每個年齡段的寶寶都有其應(yīng)該具備的能力，例如1歲后會自己翻紙板書、1.5歲會串大珠子等。至于如何察覺認(rèn)知訓(xùn)練對寶寶來說太難或太簡單，在游戲或操作玩具的過程中，請注意寶寶的情緒反應(yīng)，如果有成就感，他會想繼續(xù)玩下去，如果感覺寶寶有點(diǎn)煩躁，就可能是太簡單了。

　　可以簡單做個測試。如果是新玩具，寶寶只玩兩下就不玩了，那就可能有兩個原因，一是太難，寶寶放棄了；二是太簡單，寶寶因?yàn)槿狈μ魬?zhàn)性而失去興趣。

　　Q3：面對一個新玩具，應(yīng)該怎么跟寶寶玩認(rèn)知游戲？

　　可以先讓寶寶自己玩，如果發(fā)現(xiàn)寶寶沒興趣，那么可能是他不知道怎么玩，這時父母再示范玩法即可。