“為什么這個人會在這里說出這番話”，“如果是自己，一定能夠說得更好”……讀者會在充滿著自我想象的同時，追尋故事情節(jié)的發(fā)展。

　　通過閱讀有趣的小說，可以讓孩子們和小說人物一同歡樂、一同懊悔。也就是說，我們可以通過小說很自然地體會到他人的心情。

　　閱讀歷史小說，可以了解過去人們的思想。閱讀外國小說，可以明白持有不同文化的人們的觀點。小說甚至還能生動地描寫想象中的生物思想。比如說，童話作家濱田廣介所著的《哭泣的紅鬼》一書中，通過溫柔的語言，不停地書寫著紅鬼無法割舍的情緒。想必有許多的孩子是通過閱讀這部童話而愛上閱讀的吧。

　　故事講述的是因為思戀自我犧牲的青鬼，紅鬼成為了人類的朋友，可正是這一點點富有教育意義的“自我犧牲”精神，在這部作品中被描繪成了美麗的友情。將友情的珍貴極其自然地刻入讀者心中的同時，也讓人們更深刻地記住了紅鬼哭泣的原因。

　　雖然我是用童話來舉例，可這些故事能夠將人們內心的熱情和陰冷以各種形式展現(xiàn)出來。在閱讀這些故事的同時，我們能夠了解人的生存意義。不僅僅是現(xiàn)在的人們，還包括了過去和未來的所有人。讀者帶著這種思想去閱讀書籍，會變得對人這種生物感興趣。所以會完全沉浸于小說的世界，深入到角色之中。

　　我們通過各種小說已經(jīng)充分了解了世上存在各種各樣的人。因此，我們也可以在小說的世界中，見識到各種各樣的人。例如，即使遇見了一個讓你討厭的人，可你已經(jīng)清楚有這樣的人存在，就能采用相對應的高明的方式和他打交道。在我看來，對除了自己以外的人不感興趣，這才是無法建立人際關系的重要原因。因為沒有抓到對他人產(chǎn)生興趣的那個機會。讓自己的小孩和附近的不同年齡層的小孩打成一片，在玩耍的同時，還能夠學習到人際交往的訣竅。在我看來，現(xiàn)在的孩子們很少有機會和其他不同年齡層的孩子們聚在一起。也就讓他們變得不怎么合群�，F(xiàn)在的孩子們只能在參加補習班的時候才能有目的地聚在一起。這算不上合群。這樣的話，人際關系不就變成次要的東西了嗎？

　　因此，在我看來，人際關系變得淡薄的原因并不能只靠一句話就得出結論，這其中包含著許多重要的因素，是由于人們很難對他人產(chǎn)生關懷心理所造成的。而閱讀卻具有填滿心與心間隙的功效。