只要在學(xué)習(xí)階段，都該遵循正規(guī)方向

　　“我的孩子已經(jīng)要參加升學(xué)考試了，還要照聽、說、讀、寫的順序來學(xué)英文嗎？”

　　當初這本書是準備寫給懷孕的準媽媽和準爸爸看的，我總覺得父母如果能在孩子呱呱墜地前，就先具備一些養(yǎng)育孩子的觀念和方法，然后邊做邊修正，一定比事后再來補救，效果好很多倍。育兒路上愈輕松，父母就愈能享受育兒的樂趣。

　　所以，這本書不是針對英文考試而寫，對臨時抱佛腳的幫助不大。即使孩子要面臨升學(xué)考試，難道學(xué)英文的正確方向就可以棄之不顧嗎？語文學(xué)習(xí)上的聽、說、讀、寫是一個基本的大方向，只要是還在學(xué)習(xí)階段的孩子，都一樣適用。

　　英文故事書和錄音帶，是理想的輔助工具

　　況且，現(xiàn)在的考試方向愈趨靈活，與其要孩子死背、強記語法書，不如要他們分些時間讀讀英文課外書、聽聽英文故事或廣播節(jié)目。如果父母只是眼巴巴地看著眼前的考試分數(shù)，只怕最后孩子考出來的成績也只是勉強過關(guān)，但學(xué)習(xí)語言的方向卻愈走愈偏了。

　　我說過，英文故事書的難易度，有時不能光以內(nèi)容文字的多寡來衡量。例如 Bill Peet 的系列作品《The Whingdingdilly》、《Big Bad Bruce》……有時光看書名，就覺得頭昏，不要說是孩子，連父母都想打退堂鼓，要是沒有足夠的勇氣，很可能縮手不敢買。但是買了以后呢？你可能又會因為自己的勇氣，以及孩子有幸能聽到如此有趣的故事，而鼓掌叫好呢。 Bill Peet的作品不只書名嚇人，里面的生詞就更嚇人了。有一次，對著他的書查詞典時，我驚呼：“哇！這些是什么單詞啊，打死我也不可能認得！”甚至查過詞典后，仍會讓人覺得這真是三百年也遇不到的英文單詞。

　　雖然如此，我還是要強烈推薦這些書，給準備升學(xué)考試的初中、高中孩子們。每天讀3頁也好，邊看故事，邊查詞典——如果還是附有錄音帶的版本更好，這些故事書都有意思極了。讓孩子看故事，查詞典，最后還有錄音帶可以欣賞，一方面能種下孩子習(xí)慣閱讀英文書的種子，另一方面也能紓解某種程度的考試壓力。一想到如果能讓更多孩子享受到這種心靈滿足，我的心都在微笑。