這本應(yīng)是一件大好事，卻引起多方爭(zhēng)議，有來(lái)自出版社的反對(duì)聲音，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)利益受到?jīng)_擊；有來(lái)自個(gè)別幼兒園的反對(duì)聲音，因?yàn)闊o(wú)法突出幼兒園的“特色”；還有來(lái)自部分家長(zhǎng)的反對(duì)聲音，因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子來(lái)幼兒園不光是玩的，交了那么多學(xué)費(fèi)，總得學(xué)點(diǎn)東西……一項(xiàng)以孩子成長(zhǎng)為本的規(guī)定，為何難以全面實(shí)施呢？

      學(xué)校篇

      公辦：大多遵守教育大綱

      隨著教育理念的不斷提升，很多人開(kāi)始反對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”，那么廣州市幼兒園的教育情況又如何呢？記者在越秀區(qū)煙墩路幼兒園了解到，現(xiàn)在廣州市的公辦幼兒園大多都能遵守教育大綱，教師、孩子都沒(méi)有配套的教材。該幼兒園的園長(zhǎng)介紹道：“在我們孩子的書(shū)包里，只有換洗的衣服、毛巾，都是生活用品，放學(xué)后也不會(huì)布置書(shū)面作業(yè)，讓他們開(kāi)開(kāi)心心地回家玩就行了。孩子每天早上7：45就要到幼兒園，下午一直到5：30，在幼兒園的時(shí)間其實(shí)已經(jīng)很長(zhǎng)了，回家后就要完全放松�！钡�是也有個(gè)別幼兒園為了吸引生源而在放學(xué)后開(kāi)設(shè)一些特長(zhǎng)班，以滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求。

      民辦：“小學(xué)化”嚴(yán)重

      民辦幼兒園情況卻不大一樣，頤和雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)賴(lài)曉云告訴記者，他們的孩子音樂(lè)課要學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)；數(shù)學(xué)課要學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單的加減法；因?yàn)槭请p語(yǔ)教學(xué)，孩子在外教課上全部用英語(yǔ)對(duì)話(huà)；一周有兩節(jié)識(shí)字課，三年下來(lái)，也會(huì)認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字。

      記者了解到，大多數(shù)民辦幼兒園都會(huì)將幼兒教育“小學(xué)化”，原因有兩個(gè)：一個(gè)是迎合家長(zhǎng)的需求，一個(gè)是自己工作方便，按程序化的方式教學(xué)老師負(fù)擔(dān)也輕。另外一些提倡特色教育的貴族幼兒園更會(huì)開(kāi)設(shè)特殊教學(xué)的課程。

      專(zhuān)家篇：想象力比知識(shí)更重要

      著名童話(huà)作家鄭淵潔曾在自己的博客上寫(xiě)了一篇文章《請(qǐng)讓孩子輸在起跑線(xiàn)上》，鄭淵潔認(rèn)為，一些家長(zhǎng)由于擔(dān)心自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，通過(guò)各種培訓(xùn)班給孩子超前學(xué)習(xí)與其年齡不同步的知識(shí)，這是揠苗助長(zhǎng)。

廣州市某幼兒園的王園長(zhǎng)談道，在幼兒園關(guān)鍵還是要培養(yǎng)孩子的想象力和學(xué)習(xí)興趣。在幼兒教育中，一般不會(huì)要求孩子握筆寫(xiě)字，也不會(huì)讓孩子有書(shū)面算題，他們盡量用各種游戲激發(fā)孩子的思維。

            比如，在美術(shù)課上，將紙揉成紙團(tuán)或用其他輔助工具，蘸上色彩，在白紙上繪出漂亮的圖畫(huà)，老師不會(huì)對(duì)孩子的作品評(píng)價(jià)好壞，只是讓他講出自己的想法就可以，也不要求背詩(shī)詞，只會(huì)教一些朗朗上口的兒歌。