寫這段文字的是義烏一家外貿(mào)公司的老總徐雪金，也是“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站的創(chuàng)辦者。這段宣言一出現(xiàn)在“在家上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站上，就迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，并被不少網(wǎng)友稱為“雪金體”。

　　昨日，記者通過網(wǎng)絡(luò)視頻電話，采訪了正在瑞典做生意的徐雪金。

　　我國在家上學(xué)的家庭不超過1000個(gè)

　　“目前，世界上在家上學(xué)的模式正成為一種潮流，像美國有200萬個(gè)家庭的孩子選擇在家上學(xué)，在家上學(xué)已經(jīng)成為美國增長速度最快的一種教育形式。

　　而中國在家上學(xué)剛剛出現(xiàn)。目前，中國在家上學(xué)的家庭不會超過1000個(gè)。這類家庭分布在全國各地，顯得有些孤立�！毙煅┙鹫f，“建立‘在家上學(xué)聯(lián)盟’，就是不想讓這種模式在中國成為一個(gè)‘孤島’。”

　　網(wǎng)站成立于今年初，除了跟在家上學(xué)相關(guān)的教育信息外，他還設(shè)立了“同城盟友”和“聯(lián)盟群”。目前，廣州、上海、北京、成都、南昌和深圳等城市的在家上學(xué)家庭都建立了“聯(lián)盟群”。在“同城盟友”一欄，各地在家上學(xué)家庭的信息交流異常活躍，不少帖子的點(diǎn)擊量已超500人次。

　　在家上學(xué)的學(xué)生不僅包括幼兒園階段的孩子，也包括小學(xué)、初中乃至高中生階段的孩子。在這些家長中，有些選擇親自在家教育自己的孩子，有些則把孩子送到自己信任的私塾或者學(xué)堂。其中有些已初具微型學(xué)校的規(guī)模。

　　從網(wǎng)上交流的情況看，很多家長認(rèn)為目前學(xué)校的教育方式，培養(yǎng)的只是學(xué)生的“解題能力”，而不是“創(chuàng)造能力”，不僅使孩子的個(gè)性無法得到發(fā)揮，甚至使他們變得“平庸”。各地在家上學(xué)的模式?jīng)]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，主要有課外輔導(dǎo)式、完全自助式和結(jié)伴上學(xué)式等，但殊途同歸，在家上學(xué)的家庭都努力遵從孩子的天性，反對當(dāng)今學(xué)校存在的“人力資源工廠”的批量教學(xué)模式。

　　另外，這些家庭選擇讓孩子在家上學(xué)，大多都有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但并非都是高學(xué)歷家庭，像廣東就有一個(gè)在家上學(xué)家庭，孩子的父母均為農(nóng)民。

　　在家上學(xué)他是這樣實(shí)踐的

　　徐雪金自己就是一個(gè)在家上學(xué)的實(shí)踐者。

　　大女兒5歲時(shí)，他曾交了高昂學(xué)費(fèi)讓她進(jìn)入義烏一所高檔幼兒園。一個(gè)月下來，他就感覺一向活潑的女兒不適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)模式，于是就讓女兒在家上學(xué)。后來，兒子到了上幼兒園的年齡，他就安排兒子和女兒一起在家上學(xué)。

　　教育兒子和女兒，徐雪金選擇完全自助的讀書模式，對兒女的教學(xué)隨他們的興趣而展開。

　　“目前，7歲多的女兒已學(xué)完一年級數(shù)學(xué)；而在語文方面，她主要借助聽廣播劇等形式提高聽讀能力。”他說。

　　在教育語文、英語和數(shù)學(xué)時(shí)，為了不讓孩子認(rèn)字學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)感覺干巴巴，他特意給他們買了一個(gè)MP3，并搜集一些覺得適合孩子的音樂、故事和英語等學(xué)習(xí)材料，隨時(shí)隨地播放給他們聽。每一兩個(gè)星期為一個(gè)周期，然后更換內(nèi)容。

　　他說，音樂的內(nèi)容主要選擇一些國外經(jīng)典民歌以及適合小孩的其他音樂。聽到音樂后，他女兒能跟著音樂節(jié)奏舞蹈。故事則選擇一些經(jīng)典的童話故事和圣經(jīng)故事。

　　今年7月，他帶著兒女來到瑞典馬爾默�？紤]到自己生意繁忙，他已將一對兒女放在當(dāng)?shù)匾凰�幼兒園。他說，將兒女帶到瑞典一所幼兒園上學(xué)，并不是背棄他之前提出的倡議，回歸在校上學(xué)的老路，而是開闊一下他們的視野。

　　在家上學(xué)VS在校上學(xué)

　　目前，徐雪金開創(chuàng)的“在家上學(xué)聯(lián)盟”已受到全國各地關(guān)注。在鳳凰網(wǎng)上，就有3278名網(wǎng)友參與有關(guān)“在家上學(xué)聯(lián)盟”的評論。

　　資深媒體評論員單士兵發(fā)文認(rèn)為，“在家上學(xué)”到底是不是好事情，現(xiàn)在實(shí)在說不清楚。表面看來，這是對公立學(xué)校的一種挑戰(zhàn)。冷靜下來想想，這樣的選擇何嘗不是太過悲情。畢竟，對現(xiàn)行教育制度與教育模式的徹底不認(rèn)同，是必須為之付出現(xiàn)實(shí)代價(jià)的。

　　網(wǎng)友丁洪先則說，“在家上學(xué)聯(lián)盟”需要理清法理問題，因?yàn)椤读x務(wù)教育法》明文規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”、“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育”。顯然，“在家上學(xué)”的模式是對《義務(wù)教育法》的一種沖擊，一種挑戰(zhàn)，一種抵觸。嚴(yán)格說起來，還是違法的。

　　徐雪金則說，德國哲學(xué)家費(fèi)希特曾說：“教育必須培育人的自我決定能力，不是首先要去傳授知識和技能，而是要去‘喚醒’學(xué)生的力量�！彼�說，創(chuàng)立“在家上學(xué)聯(lián)盟”，不是完全否認(rèn)當(dāng)前中國學(xué)校教育，主要是想通過這種方式，讓中國的學(xué)校教育存在的問題有所改觀。