在不少育兒網(wǎng)站上，家長(zhǎng)們爭(zhēng)論激烈，甚至分成兩大陣營(yíng)，各執(zhí)一詞。支持派樂觀地認(rèn)為，個(gè)人的職業(yè)發(fā)展不能放棄，孩子既然到了上幼兒園的年齡，就意味著他們初步具備了獨(dú)立的能力。因此，上全托可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自理能力，并且不受家長(zhǎng)溺愛的孩子將擁有良好的生活習(xí)慣。而反對(duì)派似乎更多，其中不乏隔代的祖父母?jìng)�。他們認(rèn)為孩子畢竟太小，幼兒園老師無(wú)法替代監(jiān)護(hù)人的角色，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。兩大陣營(yíng)似乎都有道理，為此，《生命時(shí)報(bào)》記者采訪了發(fā)展心理領(lǐng)域的專家。

　　“孩子難以適應(yīng)分離，能不送全托幼兒園就不要送。”華南師范大學(xué)心理學(xué)副教授遲毓凱指出，目前，孩子都是在3歲左右上幼兒園，這是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵年齡段。如果過早地讓孩子上全托，容易對(duì)孩子的心理發(fā)展造成三大問題。

　　問題一：難以與他人建立信任關(guān)系。娜娜上全托幼兒園已經(jīng)半年了，但每次與媽媽分離時(shí)，她依然撕心裂肺地嚎啕，甚至哭出鼻血。娜娜邊哭邊問：“媽媽你為什么不要我了，娜娜不搗亂了，娜娜乖……”遲毓凱稱，有些上全托的孩子會(huì)產(chǎn)生“因?yàn)槲也宦犜�，所以媽媽爸爸不要我了，讓我一直住在幼兒園”的想法。這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，往往會(huì)影響到成年后他們與別人信任關(guān)系的建立。

　　問題二：不正常地依賴行為。小濤原先上的是日托幼兒園，4歲后改成了全托�，F(xiàn)在，每天晚飯后他就跑到幼兒園大門口等媽媽來(lái)接。怎么等也不見媽媽來(lái)之后，小濤總是哭著回教室。周末小濤回家，就緊緊地?fù)е鴭寢尣凰墒�，如果媽媽要放下他，他就大哭不止�！笆聦?shí)上，這是一些全托孩子對(duì)父母不正常依賴的表現(xiàn)�！边t毓凱告訴記者。這些孩子為了排解分離焦慮，往往會(huì)見到父母就黏著不放。隨著他們年齡成長(zhǎng)，這種不正常的依賴會(huì)讓他們變得更加難以獨(dú)立。

　　問題三：過于敏感和情緒化。當(dāng)媽媽為叢叢終于上全托不哭鬧而松了口氣時(shí)，老師的一個(gè)電話又讓她非常擔(dān)心。5歲的叢叢變得很情緒化，本來(lái)和小伙伴玩得很高興，突然就哭起來(lái)，而且特別容易生氣�！斑@是因?yàn)楹⒆犹�敏感而變得情緒化。”遲毓凱指出，幼小的孩子在陌生環(huán)境中，對(duì)外界的變化感受更敏感。一點(diǎn)刺激就觸動(dòng)了他們的神經(jīng)。

　　“孩子最最需要的，是父母的懷抱，是在父母身邊快樂地成長(zhǎng)。父母最最需要的，是親手撫養(yǎng)孩子，和孩子建立良好的親子關(guān)系�！边t毓凱說(shuō)，無(wú)論表面上多么活潑開朗的孩子，幼年時(shí)期離開父母，對(duì)他們的心靈來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重創(chuàng)。因此，再忙也不要輕易送孩子上全托。

　　如果家長(zhǎng)不得不送孩子上全托的話，一定要注意：要充分給孩子留出適應(yīng)的時(shí)間。家長(zhǎng)一定要多去幼兒園看孩子，并在周末之前至少接他回家住一晚，讓他們感到父母仍然關(guān)心自己，不至于產(chǎn)生被拋棄的錯(cuò)覺；上全托前，父母應(yīng)跟孩子談?wù)�，告訴他上全托不是因?yàn)樗�不乖，而是在幫爸爸媽媽分�?dān)困難，周末一定會(huì)接他回家。