老師關(guān)注少、孩子住校早或?qū)�孩子心理健康發(fā)展不利

　　公立小學(xué)的老師、所用課本及課程，都嚴(yán)格遵循九年義務(wù)教育，可以和以后的初中、高中有一個(gè)很好的銜接。但是，私立學(xué)校更接近于個(gè)性教育，這些差異讓家長(zhǎng)們?cè)跊Q定選公立還是私立小學(xué)時(shí)很猶豫。其實(shí)，公立學(xué)校班額大、私立小學(xué)寄宿制等，多少也會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)，咱們聽(tīng)聽(tīng)鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧的看法。

　　“學(xué)齡期兒童，自我評(píng)價(jià)能力不強(qiáng)，很多時(shí)候依賴別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，每個(gè)孩子都希望得到別人尤其是老師的注意。特別是剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，老師在他心里最權(quán)威，甚至超過(guò)了父母。如果孩子長(zhǎng)期被老師漠視，有可能自卑;另外，小孩注意力發(fā)展不穩(wěn)定，課堂上常需要老師提醒，否則，也不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成�！痹S慧說(shuō)。

        目前，大多數(shù)公立小學(xué)一班七八十人，老師再負(fù)責(zé)任，也沒(méi)有能力顧及每個(gè)孩子，顯然，孩子在這兒得到的老師關(guān)注度，不如一班二三十人的私立小學(xué)。許慧建議，在大班就讀的孩子家長(zhǎng)，要多和老師溝通，讓他更多了解孩子的習(xí)慣和優(yōu)勢(shì)，一定程度上能提高老師對(duì)孩子的關(guān)注度。

　　此外，私立小學(xué)一大特點(diǎn)就是寄宿教育，孩子在生活老師幫助下，自理能力多有進(jìn)步。但是，學(xué)齡期兒童還沒(méi)到青少年的心理斷乳期，對(duì)家長(zhǎng)的情感需求比較強(qiáng)烈�！叭绻�小孩太早住校，一方面不利于親子關(guān)系的維護(hù)，另一方面孩子的很多習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，雖有生活老師照顧，可也不像和家長(zhǎng)在一起那樣時(shí)時(shí)矯正，可能讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、憂慮情緒，影響心理健康成長(zhǎng)�！痹S慧說(shuō)，私立小學(xué)班級(jí)人數(shù)少、流動(dòng)性強(qiáng)，也不如公立小學(xué)更益于孩子集體意識(shí)的形成。