女兒在倫敦上的公立幼兒園，設(shè)在一所小學(xué)里。這所小學(xué)除了設(shè)有1~6年級(jí)外，還有一個(gè)被稱為reception的學(xué)前班和兩個(gè)被稱作 nursery的幼兒班。學(xué)前班招收滿5周歲的孩子，幼兒班招收3歲和4歲的孩子，兩個(gè)班被統(tǒng)稱為foundationstage，意為“基礎(chǔ)教育階段”。女兒上的是nursery，班上有十幾個(gè)小朋友和3個(gè)老師。

　　與女兒在北京上幼兒園時(shí)一年數(shù)千元的贊助費(fèi)相比，這家倫敦的幼兒園簡(jiǎn)直便宜得令我咂舌：完全沒(méi)有“贊助費(fèi)”一說(shuō)，也沒(méi)有任何的學(xué)費(fèi)﹑書(shū)本費(fèi)﹑雜費(fèi)﹑保安費(fèi)等等，惟一的開(kāi)銷就是孩子的午餐費(fèi)。每天1.9鎊，一周5天也才9.5鎊，一個(gè)月算下來(lái)合人民幣只有不到400元。而且，即使是這項(xiàng)費(fèi)用，也是自愿交的。如果小朋友每天自己帶午餐去幼兒園，那么家長(zhǎng)連這一項(xiàng)已經(jīng)很便宜的開(kāi)銷也可以省去。這樣一來(lái)，孩子的幼兒園教育就是絕對(duì)的“零花銷”了。

　　我沒(méi)有時(shí)間給女兒準(zhǔn)備便當(dāng)，就讓女兒吃學(xué)校的午餐�？膳畠喊嗌嫌胁簧傩∨笥�，午飯就是一個(gè)早上從家里帶去的三明治，非常簡(jiǎn)單。班上的小男孩 Carley，有個(gè)哥哥在學(xué)前班，還有個(gè)姐姐讀二年級(jí)。早晨上學(xué)時(shí)間，我經(jīng)�？吹剿麄兊膵寢寣�3個(gè)孩子一起送到學(xué)校，每個(gè)孩子的書(shū)包里都有一個(gè)裝著午餐的小飯盒。和我們中國(guó)的媽媽相比，Carley的媽媽太令人羨慕了：即使是3個(gè)孩子的教育費(fèi)用，做父母的也完全不必?fù)?dān)心。

　　其實(shí)，倫敦生活成本的昂貴在全歐洲都是數(shù)一數(shù)二的。我的地鐵月票是97鎊，合人民幣大約1000元。住房﹑吃喝﹑通訊等其他方面的生活開(kāi)銷，也都是北京的N多倍。但是，在和兒童有關(guān)的事情上，花費(fèi)就立刻降了下來(lái)。不但上學(xué)受教育是絕對(duì)的人人都能負(fù)擔(dān)得起，而且所有的社區(qū)博物館﹑圖書(shū)館也都是免費(fèi)向當(dāng)?shù)貎和�開(kāi)放的。即使是節(jié)假日期間為孩子們舉辦的講座﹑手工課﹑歌舞演出﹑小party等，也是絕對(duì)的“免費(fèi)入場(chǎng)”。有時(shí)，我甚至覺(jué)得自己沾了女兒的光 ——正是因?yàn)樯磉叺乃�，我這個(gè)大人才得以免費(fèi)參加這么多好玩有趣的活動(dòng)。

　　除了“省錢”以外，女兒在倫敦這一年接受的幼兒園教育還有另外一個(gè)特點(diǎn)，那就是“非常尊重兒童的天性和創(chuàng)造能力，約束和限制被降到最低”。

　　在去英國(guó)之前，女兒不怎么會(huì)用剪刀，因?yàn)橛變簣@老師出于安全考慮不讓小朋友動(dòng)剪刀。到英國(guó)不到一個(gè)月，女兒竟能熟練地剪窗花了，原來(lái)她們班上的“剪刀是圓頭的，不會(huì)傷人”，“很多剪刀插在筆筒里，大家隨便用，老師不管”。

　　每天放學(xué)，女兒都會(huì)背回滿滿一書(shū)包她的“創(chuàng)意作品”，通常不是繪畫(huà)，就是紙工，總有十幾幅。她說(shuō)，班上的英國(guó)老師從來(lái)不限制她用紙，粉的﹑黃的 ﹑藍(lán)的﹑硬卡紙﹑電光紙……只要小朋友需要，老師就盡情提供。女兒后來(lái)又回到北京上幼兒園，就再也沒(méi)有過(guò)這種“奢侈”待遇，放學(xué)時(shí)干癟的書(shū)包里最多有一兩幅繪畫(huà)，還是畫(huà)在那種某單位信箋紙的背面。

　　國(guó)內(nèi)很多幼兒園的老師，總是從大人的角度來(lái)判斷是非曲直，用大人認(rèn)為“是否安全”或“是否浪費(fèi)”的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)限制孩子。而我女兒所遇到的英國(guó)老師，卻將“保護(hù)孩子的興趣”和“尊重孩子的創(chuàng)造性”看得比什么都重要。

　　女兒說(shuō)，她們班主任Nuwelia講課時(shí)，小朋友可以打斷她，隨時(shí)提問(wèn)。Nuwelia也會(huì)先解答完他們的問(wèn)題，再繼續(xù)講課。剛到英國(guó)時(shí)，女兒很少提問(wèn)，她說(shuō)她“不敢隨便說(shuō)話，在北京的幼兒園，要先舉手，經(jīng)過(guò)老師同意后才能說(shuō)話，不舉手就說(shuō)話是要挨批評(píng)的”。

　　在英國(guó)的幼兒園，女兒每天都有大段可以“瘋玩瘋跑”的戶外活動(dòng)時(shí)間。每到這個(gè)時(shí)候，剛才還坐在教室里文質(zhì)彬彬的“小紳士”和“小淑女”們，一下子就變成了十足的“野孩子”：把自行車騎得飛快﹑把秋千蕩得比天高﹑把拖斗車玩得咔咔響﹑把滑梯變成腳朝上趴著滑下的大玩具……每個(gè)孩子都可以盡情地跑﹑ 鬧﹑笑，只要孩子不累，再大的運(yùn)動(dòng)量，老師都不限制。想起在北京有一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，碰巧趕上女兒的“戶外活動(dòng)”：在一塊小場(chǎng)地里，小朋友們“很有秩序”地玩著，或慢悠悠地騎自行車﹑或很守規(guī)矩地坐著滑下滑梯，臉上全無(wú)興奮。

　　“活潑好動(dòng)”是孩子的天性。我眼中的英國(guó)幼兒園，努力保護(hù)和鼓勵(lì)著這一天性，給孩子們充分的自由空間，讓他們盡情釋放自己的能量。而國(guó)內(nèi)的一些幼兒園，似乎以“別磕著碰著”為第一要?jiǎng)?wù)，以“乖”﹑“不淘氣”為“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，而這其實(shí)恰恰扼殺和踐踏了這一天性。