有了孩子，在媽媽的世界里孩子就成了主角。想象著孩子會(huì)叫媽媽了，幻想著他和媽媽說(shuō)話了，這是多美妙的事！還不會(huì)說(shuō)？沒關(guān)系，先讓孩子聽，先逗孩子玩。

　　閑不住的我，只要看到兒子航航醒著，就陪著他玩。我們的床上掛有蚊帳，我在蚊帳上方掛上三角搖鈴，輕輕一搖，“叮鈴鈴”地響，躺在床上的他立即興奮起來(lái)，張著小嘴笑，兩只小胳膊兒在空中揮舞，兩只小腿兒也在亂蹬。有時(shí)，我拿出一條紅色絲巾，伴隨著錄音機(jī)里的音樂節(jié)奏，在他眼前晃呀晃的，他黑亮的眼睛就追隨著絲巾，開心地看著。

　　有時(shí)，我用錄音機(jī)播放各種音樂給他聽，像古典音樂《寒鴉戲水》《步步高》《高山流水》等，兒童歌曲《小星星》《鈴兒響叮當(dāng)》等。音樂有的歡快活潑，有的舒緩輕柔。總之，每天都要放一小段曲子。

　　我還時(shí)常抱著兒子到戶外，只要有響聲的地方我都要抱著兒子湊過去。聽公路上汽車“嗚嗚”聲，工地上攪拌機(jī)“轟隆轟隆”聲，池塘里青蛙的“呱呱”叫聲，理發(fā)店剃頭的“嗚嗚”聲。我還經(jīng)常用象聲詞來(lái)吸引他專心地去聽，比如我會(huì)邊剁餃子餡邊說(shuō)：“航航，你聽，‘咚咚咚’，媽媽剁餃子餡啦！”每次進(jìn)臥室，我都對(duì)兒子說(shuō)：“‘噠噠噠’，寶寶敲門啦，要進(jìn)去睡覺啦！”

　　沒事的時(shí)候，我也總愛跟孩子說(shuō)話，用“情人”一般的眼神看著他，用笑吟吟的笑臉對(duì)著他，不管他是否聽得懂，我都會(huì)邊做邊說(shuō)：“航航，換尿布嘍！”“穿衣服嘍！”“航航，你看我吃了一塊口香糖，怎么樣，香吧！”還用嘴做出“巴咂巴咂”的動(dòng)作，惹得他用驚異的眼神望著我，然后“咯咯”地笑。

　　這樣的“對(duì)牛彈琴”，惹得家人總是說(shuō)：“你也不累呀？”不累不累，和寶寶說(shuō)話怎么會(huì)累？

　　※     游戲意義

　　注意是孩子認(rèn)識(shí)世界的前提。聽是培養(yǎng)孩子注意力的方法。多為孩子提供豐富的“聽世

　　界”，能刺激孩子的聽覺發(fā)展。大自然和周圍環(huán)境的聲音，給孩子提供了辨別聲音的條件；高雅音樂的美妙旋律，除了能促進(jìn)孩子左腦和右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力外，還能發(fā)展孩子聽的注意力。人的聲音，特別是媽媽的聲音，對(duì)于嬰兒而言，是最美妙的“天籟”。有研究表明，媽媽聲音的頻率是孩子最喜歡，也是最適合聽的。經(jīng)常和孩子說(shuō)話，除了讓孩子感受媽媽的愛以外，還能隨時(shí)讓孩子注意你，起到集中孩子注意力的作用。

　　※游戲啟示

　　0~6個(gè)月的孩子的注意是一種先天的定向反射，心理學(xué)上叫做無(wú)意注意。你給孩子提供什么，他就注意什么，此時(shí)孩子的主動(dòng)選擇的能力還很弱。他往往把注意力集中在聲音來(lái)源的方向上，帶響聲的玩具、媽媽的聲音更能引起孩子的注意。因此，媽媽不僅要多用嘴說(shuō)，還要多用眼神交流、用動(dòng)作配合，讓孩子對(duì)你感興趣，提高注意集中效率。此外，在音樂方面，父母還可以給孩子播放世界名曲，比如莫扎特、肖邦等的音樂，讓孩子去體會(huì)樂曲中的節(jié)拍、音調(diào)及強(qiáng)弱。父母不一定要刻意要求孩子聽，只把它當(dāng)做一個(gè)背景音樂也不錯(cuò)，在孩子吃飯時(shí)、睡覺前放來(lái)聽一聽。

　　※類似游戲

　　NO1：搖發(fā)聲的玩具(3~5個(gè)月)

　　你拿著撥浪鼓或搖鈴在孩子的身體兩側(cè)、后背等交替著搖晃。也可以找一些體積小的發(fā)聲玩具綁在四五個(gè)月孩子的胳膊或腿上，只要孩子一動(dòng)就會(huì)搖。這會(huì)讓孩子覺得很好玩，因?yàn)檫@會(huì)讓他覺得他可以控制這些玩具。當(dāng)然，如果孩子玩厭了，表現(xiàn)得不情愿時(shí)，就要及時(shí)拿下來(lái)。

　　NO2：聽各種聲音(2～4歲)

　　①聽大自然的聲音。比如聽風(fēng)吹的聲音，雨打在不同物體上的聲音，各種鳥叫聲等，神秘地、悄悄地對(duì)孩子說(shuō)：“噓，聽！現(xiàn)在是什么聲音？”并用象聲詞來(lái)形容。

　�、诼犎四_步聲。在大街上讓孩子聽聽人的走路聲。“聽聽，誰(shuí)走路的聲音響？”“誰(shuí)走路的聲音��？”“他走路發(fā)出什么樣的聲音？”“穿高跟鞋走路和平底鞋走，哪個(gè)聲音輕？”

　　③聽音樂聲。有不少樂曲是多種樂器合奏的，在聽同一樂曲中，每次可以給孩子提不同的要求。比如這一次要求聽音質(zhì)而忽略其他，下一次要求聽節(jié)奏而忽略其他。如果你家中有電子琴或其他樂器，你可以選擇不同的功能來(lái)演奏，讓孩子辨別音質(zhì)和節(jié)奏等。

　　NO3：制造動(dòng)靜(2歲半～4歲)

　　讓孩子背對(duì)著你，蒙住眼睛，之后你故意做出一個(gè)帶聲音的動(dòng)作，讓孩子來(lái)辨別是什么發(fā)出的聲音。

　�、儆蒙眢w制造聲音。跺跺腳、輕拍手、動(dòng)動(dòng)嘴做咀嚼狀等，讓孩子說(shuō)說(shuō)剛才聽到的是什么聲音。還可以把一個(gè)動(dòng)作多樣化，比如跺跺左腳，讓孩子辨別是哪只腳在動(dòng)；拍出不同的聲響，讓孩子模仿你剛才是怎么拍的；吃東西時(shí)，讓孩子猜猜你吃的是什么……

　�、谟貌煌�的東西敲出響聲。敲敲地板、門、桌子、冰箱等，也可用不同的工具(如小棒，石塊)敲，用不同的方式敲(如用指甲輕刮、用手拍打等)，等你敲完，孩子睜開眼，讓他猜猜你剛才敲的是什么東西。

　　【小小竅門】用疑問吸引孩子聽故事

　　給孩子講故事時(shí)，如果孩子聽了一半就不專心了，你可以用疑問句來(lái)吸引孩子的注意。比如你問：“你知道接下去小兔子會(huì)做什么嗎？”“你知道后面發(fā)生了什么意想不到的事嗎？”或者你用夸張的語(yǔ)氣吊他的胃口：“哇，這下麻煩可大了！”“呀，這接下去可糟糕了！”

　　如給2歲左右的孩子講故事，則故事不能太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間只有四五分鐘。此外，講故事時(shí)一定要有豐富的表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，并配上肢體動(dòng)作，以凝聚孩子的注意力。