“一抬、一拉、一調(diào)，10秒就能實現(xiàn)躺睡。”9月10日中午，在繡湖中學(xué)八一校區(qū)的教室內(nèi)，初一學(xué)生唐宇博熟練地操作著躺式課桌椅，將原本用于學(xué)習(xí)的座椅緩緩展開，靠背放倒至170度，順勢拉出腿托，一套“午休裝備”迅速就位。蓋上自帶的小毯子，他很快進入了夢鄉(xiāng)。這樣溫馨的午休場景，正是義烏中小學(xué)午休躺睡實踐的真實寫照。

隨著2025年9月《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》國家標(biāo)準的出臺，午休躺睡正迎來規(guī)范化發(fā)展的新契機。近日，記者走訪義烏多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，從新校區(qū)的“170度躺式課桌椅”到老校區(qū)的“午休折疊板+宿舍”組合，各校正因地制宜探索適合自身的午休方案，紛紛在空間利用、成本平衡、設(shè)施迭代等方面，持續(xù)實驗優(yōu)化。

差異化探索：

從“一椅躺睡”到“多元選擇”

走進繡湖中學(xué)八一校區(qū)的教室，記者注意到，這里的課桌椅與傳統(tǒng)款式不同——桌面可向上翻轉(zhuǎn)，椅背后仰角度可自由調(diào)節(jié)，下方還設(shè)有雜物盒和掛鉤�！斑@套桌椅是今年學(xué)校新建時統(tǒng)一采購的，專門適配午休的需求�！毙�區(qū)負責(zé)人陳樺澗介紹，學(xué)校共有26個班級、1300余名學(xué)生，今年已投入1500套這種新式課桌椅，實現(xiàn)全校覆蓋。更貼心的是，桌椅高度可根據(jù)學(xué)生身高靈活調(diào)節(jié)，桌下空間能滿足腿部自由活動，“展開后長度可達1.5米左右，哪怕是身高較高的學(xué)生，也能舒展身體休息�！睂W(xué)生唐宇博告訴記者，“以前趴著桌子睡，醒來手臂又麻又酸，現(xiàn)在能躺著睡，下午上課精神好很多，聽課注意力也更集中了�！�

與新校區(qū)的整體配置不同，北苑中學(xué)則根據(jù)自身“寄宿制”特點，采取了分類安排的方式。該校共有2400余名學(xué)生，不同年級的午休形式也有所不同�！捌�、八年級的教室空間有限，難以容納全班學(xué)生同時使用午休折疊板或午休折疊椅，我們就根據(jù)學(xué)生意愿安排其到宿舍午休。”政教處主任張旭東解釋道，“學(xué)校利用現(xiàn)有宿舍資源，也為走讀學(xué)生配備了午休折疊椅，宿舍里還配有空調(diào)和生活老師，學(xué)生可以躺在床上休息，環(huán)境比教室更舒適。”

九年級學(xué)生則有了更多選擇。在北苑中學(xué)九年級的教室里，記者看到兩種午休設(shè)施：一種是可伸展的午休折疊板，展開后能搭在課桌上形成簡易躺床；另一種是輕便的午休折疊椅，可直接放在教室角落�！拔覀儾少徚�700套午休折疊板和757套午休折疊椅，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自由選擇�！睆埿駯|說，為了保障午休質(zhì)量，學(xué)校還專門成立管理團隊——48名班主任分管班級和宿舍，4名宿管員負責(zé)日常管理，政教處和值周老師輪流巡邏，確保學(xué)生能有完整且舒適的午休時間。

稠城中學(xué)同樣采用“躺式課桌椅+午休折疊板”的模式，根據(jù)教室空間大小調(diào)整午休安排。目前全校共購入1400套左右躺式課桌椅與午休折疊板，其中七年級4個班級因教室臨時設(shè)置在110平方米的多功能教室，優(yōu)先配置了躺式課桌椅；其他班級因空間有限，采用了午休折疊板�！罢郫B板使用面積更小，收納也方便，適合人數(shù)較多的班級布局�！背沓侵袑W(xué)老師吳芳琴告訴記者，雖然午休折疊板相對簡易，但學(xué)校通過優(yōu)化教室布局、細化午休紀律管理等方式，不斷提升學(xué)生的午休體驗。

待解決課題：

新國標(biāo)下的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

近年來，各中小學(xué)結(jié)合自身辦學(xué)條件與空間特點，開展了多輪午休躺睡模式的自主探索，但在這一過程中發(fā)現(xiàn)，午休裝備存在著標(biāo)準不統(tǒng)一、質(zhì)量參差不齊等問題。在此背景下，近日，市場監(jiān)管總局（國家標(biāo)準委）批準發(fā)布《中小學(xué)生午休課桌椅通用技術(shù)要求》（GB/T46016-2025）國家標(biāo)準，將于2026年2月1日正式實施，從設(shè)計、生產(chǎn)、檢驗、使用全流程作出規(guī)定，讓午休課桌椅更舒適、安全、耐用。因而就有了今秋我市學(xué)校午休“一標(biāo)多樣”的生動場景。

據(jù)統(tǒng)計，2021年以來，義烏已采購午休裝備共計11.3萬套，其中2025年采購3.92萬套，目前覆蓋學(xué)生約20萬人，實現(xiàn)義務(wù)教育階段午休躺睡全覆蓋。不過，在新標(biāo)準實施情況下，如何讓學(xué)生從“有地方睡”到“睡得舒適”，還面臨一些現(xiàn)實問題，有待進一步優(yōu)化。

空間限制是首要瓶頸。配備躺式課桌椅對教室面積有一定要求，據(jù)校方測算，每個教室至少需要80平方米才能保障學(xué)生躺睡不干擾、過道通暢。不過，目前多數(shù)中小學(xué)的教室面積在60平方米至70平方米，近50套課桌椅已占據(jù)大部分空間，若更換為展開后體積更大的躺式課桌椅，不僅過道會較為狹窄，學(xué)生起身、調(diào)節(jié)桌椅時還可能發(fā)生磕碰。市教育局相關(guān)工作人員坦言，雖然新國標(biāo)為午休設(shè)施升級提供了方向，但校園空間改造需要時間和資金，短期內(nèi)難以全面鋪開。

成本壓力同樣是學(xué)校面臨的現(xiàn)實難題。從市場情況來看，一套躺式課桌椅價格在400元至600元，明顯高于傳統(tǒng)課桌椅。“繡湖中學(xué)八一校區(qū)新采購的桌椅，成本均由財政撥款支持�！标悩鍧窘榻B，對于辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校，一次性更換所有課桌椅，資金壓力較大。除了采購成本，午休設(shè)施的“隱性成本”也不容忽視：折疊板的綁帶、卡扣容易因頻繁使用而磨損斷裂，躺式課桌椅的調(diào)節(jié)桿、腿托滑軌可能出現(xiàn)卡頓或損壞，這些日常維護與定期更換的支出，長期下來對學(xué)校經(jīng)費也是不小的考驗。

而在實際使用中，細節(jié)問題也直接影響著學(xué)生的午休體驗。部分使用午休折疊板的學(xué)生，每天午休前都要先清空桌面物品，再固定折疊板，操作過程不僅耗時，還可能干擾相鄰?fù)瑢W(xué)；有學(xué)生反映“綁不緊容易晃動，也會影響休息”。一些躺式課桌椅雖然調(diào)節(jié)便捷，但也有學(xué)生反映“椅面偏硬，躺睡的時候稍微有點不舒服”。

全領(lǐng)域優(yōu)化：

多方協(xié)同推進“舒適午休”

面對當(dāng)前存在的問題，教育局、學(xué)校與生產(chǎn)企業(yè)正聯(lián)動發(fā)力，從各自職責(zé)出發(fā)制訂應(yīng)對方案，推動中小學(xué)午休體驗從“可躺睡”向“睡得舒適”穩(wěn)步升級。

作為直接面對學(xué)生體驗的學(xué)校，主要從現(xiàn)有設(shè)施的優(yōu)化管理入手�！敖衲晡覀兘y(tǒng)一采購了1400套左右的午休設(shè)備，現(xiàn)在全部更換不太現(xiàn)實，所以重點放在了使用管理上。”稠城中學(xué)老師吳芳琴介紹，學(xué)校通過細化午休紀律、定期收集學(xué)生反饋，及時調(diào)整使用流程。比如針對折疊板固定問題，學(xué)校組織教師指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，并持續(xù)關(guān)注學(xué)生身體感受，以此來不斷提升學(xué)生午休質(zhì)量，促進健康成長。

市教育局則從政策規(guī)范和資源保障兩方面提供支撐�！皣鴺�(biāo)發(fā)布后，省教育廳第一時間對照修改了原來的省標(biāo)。在后期的午休裝備采購中，我們將按國標(biāo)參數(shù)檢測驗收�！笔薪逃�局計財科工作人員告訴記者，對于新建與改擴建學(xué)校，將在前期設(shè)計階段就融入午休躺睡需求，提前謀劃設(shè)施布局與形態(tài)，確保投用前配齊合規(guī)午休裝備；而針對現(xiàn)有學(xué)校，則采取“一校一策”策略，綜合考慮各校教室空間、年級段等因素來選擇午休模式，推進改革，先實現(xiàn)“能躺睡”，再逐步根據(jù)學(xué)校發(fā)展迭代午休模式。

午休課桌椅生產(chǎn)企業(yè)也在不斷推進產(chǎn)品更新。企業(yè)積極對照新國標(biāo)優(yōu)化設(shè)計，并結(jié)合學(xué)生使用的實際反饋，在操作便捷性、環(huán)境適配性、安全防護等細節(jié)上進一步優(yōu)化，解決日常使用中的痛點。此外，隨著“小班化”教學(xué)趨勢日益明顯，企業(yè)也著力研發(fā)更靈活的可組合、支持多功能集成的新型課桌椅，既能滿足多元教學(xué)場景需求，又能快速展開為午休躺椅，實現(xiàn)“一課一用、一椅多能”，為未來學(xué)校的午休設(shè)施升級提供更多可能。

從“可躺睡”到“睡得舒適”，義烏在校園午休改善方面的探索仍在穩(wěn)步推進。通過多方協(xié)同發(fā)力，持續(xù)投入資源、創(chuàng)新方法、優(yōu)化設(shè)計，我市正努力為中小學(xué)生營造更為舒適的午休環(huán)境。